Novel Engineering 

Hvad er Novel Engineering

Novel Engineering (NE) er en innovativ tilgang til at integrere engineering, teknologiforståelse og danskfaglige færdigheder i grundskolen.
NE er udviklet på baggrund af forskning, af Tufts universitets Center for Engineering Education and Outreach.
Som en del af Novel Engineering udvikler eleverne projekter baseret på tekster, de læser i dansk, engelsk, tysk eller måske matematik, historie eller samfundsfag. 

Kort fortalt er Novel Engineering altså en metode, hvor eleverne med udgangspunkt i en tekst identificerer de problemer og udfordringer, som tekstens karakterer oplever. Derefter skal eleverne finde på og bygge konkrete løsninger på de udvalgte problemer.

Elever bruger alle former for tekster: romaner, noveller, reklamer, kortfilm og andre teksttyper – som grundlag for engineering designudfordringer til at:

• identificere problemer

• definere begrænsninger for løsningen ved at bruge detaljer fra teksten via et tekstnært arbejde

• designe funktionelle, realistiske løsninger til udvalgte karakterer

• engagere sig i designprocessen, mens de styrker deres læsefærdigheder

• bruge informationer fra teksten til at understøtte deres designbeslutninger

Dette forskningsprojekt (Tech&Play)

Vi har i dette projekt arbejdet med Novel Engineering baseret på Elissa Miltos metoder, TUFTS University

(Tufts Center for Engineering Education and Outreach). Via en designbaseret forskningstilgang har vi i projektet undersøgt, hvordan Novel Engineering kan træde frem, når man arbejder med det i fagene dansk og matematik. I begge sammnhænge har teknologiforståelse i en eller anden grad også været koblet til fagene og elevernes designløsninger.

Her på hjemmesiden findes eksempler på nogle af de forløb vi har afprøvet. Det er intentionen at forløbene præsenteres som inspiration til selv at komme i gang med at arbejde med Novel Engineering. 

Undervejs i vores afprøvninger har vi arbejdet ud fra undersøgelsesspørgsmålet: 

How can Novel Engineering contribute to the development of pupils' technological literacy skills?